Вплив комбінації стилів на оволодіння студентами хімічними знаннями

Abstract

Досліджено вплив комбінації різних стилів навчання на прогрес у вивченні курсу "Загальна та неорганічна хімія" студентами першого курсу хімічного та біологічного факультетів університету. Курс читався з використанням мультимедійних презентацій. Найкращі показники успішності і прогресу продемонстрували студенти з 1-3 переважними стилями навчання. Серед навчальних переваг успішних і прогресуючих студентів зазвичай спостерігаються активний, послідовний і збалансований візуально-вербальний стилі.

Исследовано влияние комбинации различных стилей обучения на прогресс в изучении курса “Общая и неорганическая химия” студентами первого курса химического и биологического факультетов университета. Курс читался с использованием мультимедийных презентаций. Наилучшие показатели успешности и прогресса продемонстрировали студенты с 1–3 преимущественными стилями обучения. Среди учебных предпочтений успешных и прогрессирующих студентов обычно наблюдаются активный, последовательный и сбалансированный визуально-вербальный стили

The author investigates the influence of different learning styles’ combination on the acquirement progress of “General and Inorganic Chemistry” course by first-year students of Chemistry and Biology Departments. The course has been lectured with the use multimedia presentations. Students with one to three predominant learning styles have demonstrated the best results in success and progress. Active, sequential and well-balanced visual-verbal styles are typically observed among learning preferences of successful and progressive students.